EBEVEYNLER HER HAREKETİNİ İZLEMELİ

“Veliler en zor kontrol edebileceğimiz grup. Aile içi şiddet bunu teşvik ediyor biliyoruz. Mahallede ve toplumda şiddetin normalleşmesi, insanların haklarını kendilerinin alabileceğine dair bir inancın yerleşmesi, ekonomik eşitsizlik, her biri şiddeti kolaylaştırır. Hiçbir önemli olay bir sebeple olmaz ve bir şekilde de önlenemez. Biz öncelikle bu şiddetin kaynağına inelim. Buna en kolay müdahale edebileceğimiz yer okuldur. Öğretmenleri, rehber öğretmenleri, yöneticileri eğitebiliriz. Çünkü onlar çocuklara okulda farklı iklim sunabilirler. Aileleri eğitmek, aileden şiddeti çıkarmak daha zor.

Türkiye’de milyonlarca ruhsatsız silah olduğu biliniyor. Silahın bu kadar yaygınlaştığı ortamda olaylar güvenlik görevlisi ile metal dedektörlerle önlenemez. Aileler çocuklarını izlemeli. Aileler çocukları odasında olunca güvende olduğunu düşünüyor. Oysa çocukların odası her türlü melanete açılan kara delik olabilir. Bu nedenle ‘çocuğun mahremiyetine saygı’ gibi fantezi görüşleri bir yana bırakarak çocuğun izlenmesi, ilişkileri ve ne yaptığının bilinmesi gerekir. Çocukları kendi haline bırakarak iyi olacaklarını beklemenin mümkün olmadığı bir çağda yaşıyoruz. Evet anne babalar çocukların mahremine girmeli ancak zarar vermeyecek konularda, gereken yerde müdahale etmeli, gereken yerde de durup izlemeli.”

ÖĞRETMENLER KENDİNİ GÖRÜNÜR HİSSETMELİ

“Başarı, bir noktada elde edeceğimiz bir şey değil. Her gün yaptığımız basit ve sıradan işleri düzenli ve özenli yapmaktan geçer. Okul müdürünün okula girdiği andan itibaren başta hizmetliler olmak üzere, öğrenci, öğretmen, müdür yardımcılarına selam vermesi, mümkün olduğu kadar çok kişiye adıyla hitap etmesi, kısa sohbet etmesi olumlu bir iklime katkıda bulunur. Okul iklimini geliştirmenin en önemli adımı, öğretmenlerin kendilerini değerli ve görünür hissetmeleri ile atılır. Türkiye’deki bütün öğretmenlerin, törenlerdeki klişe ifadelerin ötesinde, bu yaklaşıma ihtiyacı vardır. Öğretmenler sınıflarında okulun mikro iklimini yaratmalı, öğrencilerine ismi ile hitap etmeli, bireysel özelliklerini gördüklerini hissettirmelidir. Öğrenciler de akran normlarını belirleyerek, zorbalığa sesiz kalmayarak, olumlu iklime katkıda bulunabilir.